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自制学具增强幼儿学习趣味
发布者: 管理员

7月5日尚珑幼儿园老师进行了自制学具比赛,这次评比是自制数学学具评比,学具可以帮助幼儿更好地掌握抽象的数学概念,也有助于教师了解幼儿实际的发展水平和对数学概念的掌握情况。幼儿在反复摆弄数学学具的过程中将教师讲解的数学概念和演示的操作过程再现或创新,手、眼、脑协调并用,我们在设计数学学具时应努力挖掘它的趣味性,有趣的数学学具,激发幼儿操作的兴趣。例如:学习数与量的对应,设计了“钓鱼”,通过钓鱼的数量放到相应的数字桶里。运用磁铁同极相斥、异极相吸的特性,提供标有数字的小动物,让幼儿摆放其相邻的两个数字,如果摆对了,即可相吸;如果摆错了,则会掉下来,因而学具的巧妙制作增加了活动的趣味性。通过学具的制作促进老师的技术专业素养,增强孩子学习的趣味性。