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家长辅导孩子英语学习的常见误区与解决方式
  孩子学英语,目前几乎已经成为每个家庭的一项重要任务,越来越多的家长在孩子英语辅导方面花费着很大的气力.但是,有部分家长在辅导孩子时,通常会使用一些不科学,不正确的方式。在此,我们将家长们常见的错误辅导方式一一列举,请家长们仔细对照一下,您是否也采用了以下方式。

误区一:中英文切换式检查单词或句子。

家长问:苹果怎么说?孩子回答:Apple

     家长问:Apple是什么?孩子回答:苹果

     家长问:What are you doing? 这句话是什么意思? 孩子回答:不知道。(家长责备)

   这种辅导方式虽然比较的节省时间,看似效率很高,但是实际上却犯了儿童英语学习的大忌。现代的英语教学越来越注重英语思维的培养,全英文教学的普及也越来越广泛,目的就是培养孩子直接英文思维的能力及良好的英语语感,而中英切换的方式却干扰了直接英文思维的建立。而且这种学习辅导方式可能会导致孩子对英语学习失去兴趣。

   正确方式:指着图片或事物,问:What’s this? / Is this a/an …? / What can you see? 等根据孩子所学句型进行复习。如果家长不会英语或英语发音相对不准,那就直接指着图片或事物,让孩子说出英文即可。

  

误区二:回家立即要求孩子将当天家庭作业完成。

英语辅导班的英语课程与学校的课程不同,中间会有2天至6天的间隔,如果孩子当天就完成所有的英语作业,在接下来的2-6天内,孩子可能置英语于不顾,或者即便复习,效果也不会非常的好。

正确方法:在第一次上课结束之后,第二次上课之前的中间的时间段完成作业,如果有2项以上的作业,可以要求孩子分项完成,分2-3天完成,这样就可以起到良好的复习作用。

误区三:对语法提出过高的要求。

   这种现象的出现,与中国的英语学习大环境有关,中国学生注重语法,老师教授时也很强调语法现象。而对于儿童学英语来说,语法并不是其学习的重点,过度的强调语法,会使孩子陷入语法的框架规律之中,从而失去英语学习的兴趣。而孩子学英语真正的乐趣在于:优美的英语童谣,有趣的英语游戏,写出哪怕有语法错误的小文章,简单的英语交流,阅读英语小故事等等。目的在于培养孩子的英语学习的积极性,主动性,增强英语语感。

   正确方法:不过分的追究语法错误,宽容的对待孩子的语法错误。遇到孩子说英语时出现语法错误,可以适当的引导孩子重新说一遍,而不是马上否定孩子,然后开始讲解语法规律。

误区四:孩子的英语阅读材料几乎仅限于课本

为了提高孩子的英语成绩,家长可能会只要求孩子阅读甚至背诵学校课本及辅导班课本的内容,而较少涉及课外的视听及阅读材料。孩子不愿意听课本配套磁带时,仍要求孩子反复的听。其实,任何不吸引孩子注意力的磁带,孩子肯定不愿意重复的听,即便听效果也不好。那么,家长不防找一些课外能够让孩子喜欢的视听材料及阅读材料,一方面可以提高孩子的听力及阅读量,另一方面可以让孩子找到英语学习的成就感及用武之地。

正确方法:根据孩子的不同兴趣爱好,选择适量的课外英语读物,英语卡通片,英语杂志等。

误区五:认为孩子学的单词量越多越好,知识点越多越好,课本难度越大越好

这种现象出现的首要心理因素是追求速度。有些家长在选择班级时,首先要仔细的研究所用的课本,发现很多重复的单词,知识点,因此认为应该学更高一级的。其实,儿童英语的学习主题是严格规定好的,不外乎数字,颜色,水果,动物等等的几大主题,不可能超出也不需要超出,语言学习就是不断的重复,螺旋上升。举个简单的例子:评价一个孩子舞蹈学习的好不好,不是看她能够会跳多少个舞,而是从她的节奏感,舞姿等方面来评判。英语学习也是一样,不能光以学过多少知识点,学过多少新词来判断。

正确方法:不过分的追求学习的速度,降低英语学习的起点,不选太难得英语材料。始终确信:基础是重中之重。

以上是一些常见误区及解决方式,如果家长还有其他的问题,欢迎您及时的将您的问题放在我们的讨论版上,我们会及时为您提供解决方案。