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幼儿早期交往能力的培养
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发布者: 管理员

在当今社会,良好的社会交往能力至关重要,怎样提高幼儿的交往能力是家长与教师共同关注的话题。现在的孩子大多都是都是独生子女,家长的溺爱使孩子缺乏与人交流合作的能力,接触面得狭隘,使他们缺爱与同龄伙伴的交流。因此,大多数的孩子产生了“自我为中心”、攻击性强、不合群等社会性方面的问题。对此,文章针对幼儿交往的问题提出一些建议和措施。

一、幼儿交往能力的现状与分析

(一)现状

1.家庭

幼儿生活中第一个接触到的环境就是家庭环境。父母的教养态度与方法对幼儿的人际交往起着重要的作用。现在的孩子多数是独生子女,家长们的过分溺爱、保护、包揽代替,限制了他们活动的范围和机会,减少了他们获得待人接物的经验。从而使他们身上或多或少地有着不合群、自私、霸道等性格行为特征,这些表现,实在令人担忧。

2.幼儿园

从对幼儿园幼儿进行观察后不难发现,很多幼儿都存在这交往能力方面的问题。他们中有一部分是由于性格比较内向,对什么事情都不敢去大胆的表现自己,不会主动去找朋友,而另一部分是比较多动的孩子,这类幼儿容易引起冲动,所以交往方面也不是很成功。从观察后来看大多数的幼儿都缺乏合作能力,他们不懂得谦让和分享,只有很少数的幼儿能够做到关心他人,交往方面不用担心。

(二)原因分析

1.幼儿自身的原因

(1)以“自我为中心”

现在大多数的孩子都是独生子女,在家里家长都是以孩子的意见为主,所以就养成了很多孩子以自我为中心的特点。而以自我为中心的幼儿在为人处世时总是以自己的兴趣和需要为出发点,以自己的意见为主,不顾及他人的想法和感受。他们很少关心他人,所以与其他人不能友好、和睦的相处;只想着自己有没有吃亏,从不考虑他人的利益。而在与同伴交往的过程中以自我为中心这个问题就成为一个更加严峻的问题。

(2)性格较孤僻、任性

有一些幼儿不愿意和小朋友一起游戏,不愿意参加集体活动,常常闷闷不乐,甚至过分敏感。他们喜欢一个人呆在一边,不愿让别人接近他,更不会主动地与同伴玩合作游戏。这些幼儿有时还伴有小心眼、爱钻牛角尖的现象。这些不合群的心理特征严重影响着幼儿身心的健康发展。

(3)有较强的攻击性行为

    有些幼儿由于性格等各方面的影响,所以他们存在明显的侵犯他人的行为,如:无缘无故的去踢小伙伴一下、在排队的时候把别人推到在地、对别人吐口水、欺负比他弱小的同伴、故意刁难小朋友等以此来得到自己心理上的满足。如果对于孩子的这些不好的这些行为不加以及时的矫正,会逐渐使幼儿形成骄横无理、脾气暴躁、冷酷无情等不良情绪。

2.家庭方面的原因

(1)家长的过分保护和溺爱

    当孩子与小朋友发生争执时,因怕自己孩子吃亏,也会立即去干涉,甚至不让孩子与小朋友交往。父母的过分保护,限制和剥夺了孩子与人交往的机会,使孩子失去与他人交往的兴趣,在交往中表现出退缩现象。对孩子溺爱的父母易对子女迁就,使孩子养成娇气、任性的性格,这会导致孩子与同伴交往时不会和同伴友好合作,随心所欲,形成唯我独尊的不正常心理。例如:一位下岗女工,知道孩子喜欢吃虾,一次咬咬牙从菜市场买来虾,做好后端上桌。看着孩子津津有味地吃着,自己舍不得动一筷子。眼看孩子已吃完饭,妈妈忍不住想去尝尝剩下的虾。“别动!”孩子说,“那是我的!”这位母亲在讲述这件事时,眼含泪水。

(2)家长的粗暴

    父母亲的粗暴对幼儿是一种不愉快的经历。孩子在这种环境下容易形成自卑、胆怯、孤僻和畏缩等不良心理品质。甚至由于模仿与学习,孩子还常常会表现出攻击性行为,使其他的小朋友不愿与其交往。 

二、如何提高幼儿交往能力

    家长、教师和同伴对幼儿的交往起着重要作用,是幼儿生活和发展的“重要他人”。幼儿与他们的交往最频繁,他们对幼儿的成长和发展影响最直接,而且持续时间最长。

(一)正确的家庭教育观,可加强幼儿的交往意识,提高幼儿的交往能力

    我们知道在幼儿时期一个人的交往意识便开始萌发了,对于这种最初的交往意识,如果家长引导不够或者过问的方式不当,往往会出现两种情况一种是很多长辈(特别是爷爷奶奶)过分娇惯,导致孩子任性放肆,在幼儿园蛮横霸道,常常与小朋友闹矛盾,而另一种情况是,有的家庭对待孩子要求很严格,三家人管一个孩子,爸爸妈妈和一些长辈帮孩子做好一些事情,孩子没有自己去接触的机会,这样会使幼儿逐渐变得胆小怯懦。可见,在亲子交往中,家长对幼儿的期望态度,行为及其对幼儿行为的指导等等都会直接或间接地影响到幼儿与同伴的交往,形成不同性质的同伴关系。

1.家长要为幼儿积极提供幼儿交往的空间

家长是孩子的启蒙教师,模仿是孩子交往过程中的一个重要方面,所以家长就成了孩子们模仿的对象,有的家长喜欢在家里,不喜欢出门,也不喜欢热闹,图清净,这样孩子的交往能力也不会得到提高。所以家长应该做好榜样和带头作用,如果有其他小朋友来家里玩,家长应该热情接待,也可以和“小客人”们进行简单的交流,这样做就会影响自己的孩子,使孩子在潜移默化中得到教育,会形成良好的行为习惯。

2.通过游戏活动来培养幼儿的交往能力

游戏是孩子们互相交往的最好方式。游戏可以使幼儿在玩中主动学,在游戏中幼儿必须与同伴产生交集,并愿意和有计划去交往,那么家长就可以为幼儿创设这样的气氛,带孩子或邀请邻居家的孩子带自家玩,使孩子在游戏活动中体验一起玩的乐趣。要求孩子要懂得谦让,不要与其他小朋友争抢玩具,自己的孩子这样做了,那么其他小朋友会愿意和他玩,

(二)同伴交往是促进提高幼儿交往能力的重要途径

1.让幼儿学会处理人际关系

   通过与伙伴的共同活动,幼儿不但满足了自己的交往需要,而且学会了抑制自己不合理的欲望和要求,养成懂得与别人协调一致,勇于自我牺牲的行为习惯。

2.为幼儿提供与人交往的场所

   老师和家长都应从平时的点滴入手,以身作则,有意识的结合自己的交际实践,经常为幼儿介绍一些待人接物的基本常识。并敢于放手,为孩子创造条件,提供与人交往的场所。