杭州市西湖区九莲幼儿园
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基于关注 科学识别 ——九莲幼儿园发展层教师研修
发布者: 黎爽

面对成长中的幼儿,观察与记录其发展与行为表现情形,是了解幼儿的重要途径,更是教师必须拥有的专业能力。面对幼儿活动的多变性与多样性,如何了解幼儿的发展与行为表现情况,适时提供学习机会或转化支持策略,对于专业的教师而言是极具挑战性的。基于上月的分层园本研修重点,本月8日我园组织全体发展层教师围绕学习故事中的“识别”开展了专题研修活动,以此为途径助推教师在观察能力方面的专业发展。

在学习故事中,“识别”是“关注”的进一步内容,也是对幼儿行为的科学化分析,因此帮助教师重塑儿童观,从正面认识幼儿活动行为,合理进行“识别”是非常重要的。本次分层研修,从我园发展层教师的实际情况出发,引导教师明白活动中需要“识别”什么,了解幼儿什么学习发生了,以此关注幼儿在活动中的收获和发展,为“回应”提供基础和依据。

通过本次分层专题研修,发展层的教师进一步重塑了自己的儿童观,为更加科学地解读幼儿的行为,支持幼儿活动奠定了基础。


 

 

文字作者:刘晟

照片作者:刘晟

2018年5月8日