成都市第十六幼儿园
当前位置:首页> 校园新闻
家园协同 有效衔接——大班早阅开放日
发布者: 管理员

1220——21日,我园举行大班早阅开放日活动。旨在让家长朋友们了解幼小衔接工作,帮助家长梳理正确的幼小衔接观念。本次开放日,大班组进行了早阅活动展示、早操活动展示,余琳园长做《家园协同 科学衔接》专题讲座。

师幼:成长的我们

首先,家长朋友们走进教室,观摩了解了班级的早阅活动。大一班王萌老师执教诗歌创编活动《听雨》。王老师语言简练而富有感染力,整个活动层层深入,孩子们聆听理解诗歌,并且用诗歌中的语言去表达畅想自己的诗意生活。

 

大二班唐小梅老师执教《逃家小兔》,在引导幼儿读图、理解故事的基础上,唐老师带领孩子们运用故事中的句式“如果你变成……我就变成……”续编小图和兔妈妈的对话,挑战着幼儿的已有经验以及想象力。最后,家长和孩子们一起借助图画玩起了故事续编。故事中的亲情与现实中的亲情融合,故事语言的吸收和故事外的运用巧妙衔接。

大三班陈丽莎老师执教《会说话的符号》,在感知单个符号的意义的基础上,莎莎老师请孩子们玩了“符号会说话”的游戏,她请孩子们从前期班级设计的符号中仍选三个组合起来,表达一句话!有趣的符号组合,令人意想不到的符号语言,充分调动起了幼儿的积极性,激发着幼儿用符号表达表征的快乐。

大四班邓韵老师执教《设计名牌》,从激发幼儿用符号表达语言的愿望到运用符号设计自己的名牌,邓老师教态亲切、指导语到位,充分运用符号帮助幼儿建构了表达的桥梁、创意的支架。幼小衔接,激发幼儿对符号的兴趣,培养幼儿运用符号表达想法的能力,前书写的能力远比认字来得重要。

孩子:成长的我们

随后,家长朋友们观摩了幼儿的早操活动。在两套成都范儿、川剧范儿的早操中,家长朋友感悟着充分融入传统文化元素,锻炼性与游戏性兼具的早操创编风格。早操中精神抖擞、自主自信、快乐愉悦的状态让家长们留下了深刻印象。孩子们用这样的方式展现着自己的成长。

家长:成长的我们

最后,余琳园长做了《家园协同 科学衔接》专题讲座,为家长朋友树立正确的幼小衔接观念,并且为家长们如何幼小衔接提供建议。幼小衔接不是提前为小学做事,而是要从终身发展的角度来看待入学准备。幼小衔接的根本不是知识和技能,而是心理和习惯。余琳呼吁家长朋友们正视入学问题的正常性,树立面对问题的正确态度,尊重儿童的个体差异,她从社会适应准备、阅读准备两方面为家长朋友们支招。

本次开放日活动促进了“家园协同 科学衔接”的良好教育生态”的形成。当我们每个人都以成长者的心态行走在教育当中,我们就是在成就自己,成就孩子。


图一:刘静主任热诚欢迎家长朋友们的到来



图二:早阅开放日活动现场



图三:早操展示


图四:余琳园长做幼小衔接专题讲座



图五:认真聆听的家长朋友们